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的腰际吗？
我提议，干钻没意思，还要加上一点细节与目的。咱们比赛算了！
比赛规则：1。比赛之前，我们各选择一个两栏杆相差较大的空挡。
2．钻出去之后，在外台上停留一秒，或摆个造型。
3。最后，看谁能不掉下去，活着钻回来。
4．如果都摔死了，就以摔下来的先后来判定胜负。
在这场比赛中，龙超应该占有优势吧。因为他是全班最矮的男生，最瘦的男女生（男女生就属他最瘦），前天他才把自己的脑袋，削了一遍，削得跟铅笔头一样。又尖又滑。我的脑袋之大，可以和猪脑袋相媲美。
其实我是先瞧好了，选好了栏杆空挡，才定出规则。我已霸好了一个大空挡。只等比赛开始。那个龙超，正在用自己渺小的双手，拼尽了全力，妄想像人猿泰山一样，把铁栏杆往两边撇，扒出一个大空挡。
绝命游戏开始了！钻出去：我蹲了下来，因为这样，我才能蜷成一条，从空挡里钻出去，我的一只手伸了出去，率先抓住了铁栏杆。紧接着，一只脚也踏了出去，找到一个立脚的地方，另一只脚也随即踩到了外台上，这只脚和那只脚有所不同的是，这只脚是悬空的，而且是叉开的，最后一只手，也终于探出去了，这只手与那只手不同的是，这只手同样是悬空的。而且也是叉开的。
准确地说：我的身体是一个“大”字，一半是拽着的，一半是悬空的；一半是保险的，一半是惊险的。
而我对面的龙超，也钻了出来，和我摆着同样的姿势，不过不是“大”字，而是“太”字。
该往回钻了，龙超显得很灵活，哧溜一下就回去了。而我的方法跟他一样，而我却因为我的猪脑袋，卡在了那个空挡里，在被卡住的时候，我不停地思考，为什么我出去的时候，那个空挡还很大，而我回来的时候，无论是正着还是侧着，都挤不过去？
《》 社会课上的中国 寻找刺激（2）
《》 社会课上的中国 寻找刺激（2）这时，后面忽然响起了一个男中音：
“你们在干什么？”
声音挺温和，但对于我来说，仍是一个惊吓，一个霹雳！
在霹雳的惊吓中，我的头忽然找到了自我，找到了途径，找到了灵活，奇迹般地过去了。
回头一看，原来是校长！
他不是已经走了吗？什么时候又冒出来的？
校长又笑里藏刀地冒出来一句：
“不要再搞了，哦？”
我笑了一笑，龙超不会笑，所以没有笑。
校长背着手，走了。
接下来，我们爬在窗台上，若无其事地聊天。但实际上我们都在发抖，特别是腿，不仅抖，还软巴巴地。
聊得内容，语无伦次，多半是编的。讲自己是多么英勇。比如被锁在屋里不许出去，也敢从阳台上爬下来，打游戏，不给老板钱。每聊几句，我们就哈哈大笑。但笑的同时，腿抖得更厉害了。
我问龙超：
“你还扫吧？”
龙超连连点头，好象问到了他的心坎上。其实我们两个都有这个欲望，想将功补过。
我们拾起脚下的扫把与撮箕，比赛着飞奔下楼梯，好象谁先跑下楼，谁内心的谴责就少一点。于是校园里，哪里有垃圾，哪里就有我们飞虎队的身影。
我们扫的时候，故意发出很大的声音，想勾引校长出来，看我们学雷锋的场景。最终校长还是没有出来，我们也不好放声喊，只好一叉一叉又一叉地扫，扫了一会儿。觉得身心都没劲了，就病怏怏地走了。
到了我们最难堪的时候——还撮箕。
小娘子对我们来说是生人，我们怕跟她打交道。
我和龙超“剪刀，石头，布”，谁输了谁就去还撮箕。
我输了。我提着撮箕又见小娘子。她似乎正等着我呢，三八杂志已经合上，她颇有兴趣地，脑袋枕在手上，问我：
“你们是几班的？”
我不知道她是什么意思，不敢说，把龙超叫来了。
然后，我就薄情寡意地跑了。
《》 社会课上的中国 哪壶没开提哪壶
《》 社会课上的中国 哪壶没开提哪壶星期一；我一如既往地走在交织在各种脏话的大街上，好满意。
我以倒数第五的顺序走近了教室，数学老师开始报口算题，不过一会儿，校长带着校工带着教导主任及一堆无关紧要的人，大步走到讲台上。
一般校长只是从门口走一趟，如今竟明目张胆走进我们班，同学们中，多少有一点骚动。
老师没有想到，这么多人光临寒舍，有点措手不及。表情从惊异，到微笑。她把他们堵到讲台上，不让他们继续前进。他们肩搭肩，头挨头，抱成一个空心的团，密谈了一阵，主讲是校长。
坐在最前面的同学，为了听到他们密谈的内容，牺牲自己，用脚尖勾住课桌，身子伸出去，两只手撑在地上，有点像俯卧撑，不知道听到了没有。
总算是谈完了。接下来的环节应该是指认，指认龙超是很简单的，他们一说个子小，老师就说：
“龙超，出来！”
龙超以酷似潘长江而闻名于世，近来因为各种丑闻（打游戏机，拿了范都都的五十块钱）云集一身，而茶不思，饭不想，所以衰得很。
我想指认我的过程应该是比较烦琐的，因为我中等身材，相貌平庸，头发较短（我们班十个女孩九个都是短发），而且身穿着红衣服，今天是星期一，所有的人都穿着红校服。
没想到，他们换了一种简单实用的办法，校长说：
“昨天跟你一起翻栏杆的是谁？”
龙超看看校长的笑容，似乎在告诉他招了就可以减刑。他心惊胆寒地说：
“方舟。”
老师凑到他的脸前，问：
“方舟？”
“恩！”
“方舟？”
“恩！”
“真的是方舟？”
“恩！！！！！”
经过龙超和老师的对问，我茅塞顿开，明白了一个非常复杂，复杂非常的道理——我目前的身份，不是个好人！
镜头转向办公室，那里耸立着我与龙超渺小的身影，老师手搭在椅背上，办公室里有很多人，我一直在观察对面正在补作业的小男孩，当我走进来的时候，老师纷纷询问：
“哟，哪阵风把您吹来了？犯的是哪科啊？”
听了犯罪事实以后，老师们纷纷啧啧有声：
“还是个好学生呢！”
我一听，就赶紧机灵地哭了。
龙超不会哭，所以他没有哭。
老师问我：“你怎么想到翻栏杆的？”
我说：
“他……”
老师说：“不许说他，说你自己！”
但我又情不自禁地说：
“他……”
老师说：“不许推卸责任，说你自己！”
这回我变机灵了。我刚说一个我，就赶紧说“他”。老师也不好再阻止了，就让我说下去。重要强调的是他用诱惑的表情，眼神，语气，说了一句：“宇文宇敢翻你敢翻吧？”
我不好意思说我们打扫卫生，因为我们那点功劳，实在是羞于启齿。
在老师那个方向看，诱惑我的是他，而且我哭了他没哭，再说我长得又老实，所以老师就先把我轰走了。
在离别办公室的那一刻，我偷偷看了看龙超，发现他在墙角默默地滴眼泪。但是没有人注意，只有那个小男孩，陪着他默默地流泪，不过是各伤各的心，各流各的泪，各着各的急。
走出办公室，我惊奇地发现，校园里有很多戴面罩的男工，在焊铁栏杆，把原有的铁栏杆加密加高，火花四溅。
我从小就被告知，看了焊花，眼睛就要瞎掉，我记得以前也看过几次，但只是累计，也就是说，那几次，只是皮外伤。这次因为看得久，以前的累计一迸而发，瞎了。一阵。
这是为我而焊的吧。
走在回班的路上，一个我不认识他，他却认识我的男生，拦着我，两只手和两只脚都叉开了，说：
“翻栏杆了吧？翻栏杆了吧？”
我仍做出平时清高的姿态，铁着脸说：
“我这是为你们造福！你们想掉也掉不下去了！”
那一周是“安全周”，我们每一周都是什么周，比如“文明周”“礼貌周”“植树周”“环保周”“爱心周”“八宝粥”“蒋方舟”……
校长宣布红旗班的时候，本来报的我们班，后来又加了一句：
“因为他们班有人翻栏杆，所以他们班的老师主动申请，撤消红旗班的荣誉。”
班上的同学，都知情，所以都给我和龙超白眼。但是我的眼，经过了焊花以后，练成了火眼金睛，因此我遭的白眼比较少，龙超因为有一对美丽而深不见底的双眸，所以遭的白眼多，泛滥。
翻栏杆对于我的损失是：那一年的三好学生没有经过评比，我就被一票否决了。
《》 社会课上的中国 爱心捐款
《》 社会课上的中国 爱心捐款刚上学的时候，我对那些含泪把钱投到一个红箱子里的事，十分向往。
今天，广播响了！真是十分难得！一般只有放眼保操的时候，才响一会儿，连大扫除的时候，也不见得把它扫一下。
很遗憾，广播在下课时放，只有少数的几个人呆在教室里（包括我），我首先发现广播里有人咳嗽，便激动地，连滚带爬地跑上讲台，努力凑到广播跟前，另外几个人发现了我的行动，便抱着试试看的心理跟了上来。
苦心没有白费，几分钟后，广播终于又响起来了。只是声音过小，听不大清楚，但仔细分辨，仍可以听出是个女的，声音慢慢地大了，终于可以听清楚一点了：
“……年级的……得了……，让我们……吧！……可怜的……只有……岁啊！……只需要……就可以……了呀！”
听完了广播，我们啧啧称赞某年级的某某某，真坚强，得了某某某，还可以支撑。但是除了钱，我们什么都愿意捐，因为我们穷得只剩下钱了。
上课了，老师面容憔悴地说：
“什么年级的某某某患上了什么病，大家都知道吧？为了节省时间就不说了。咱们有钱的出钱，有力的出力，撑起一片爱心的绿荫吧！”
大家一片声地说：“我们没钱，我们出力！”
老师总算生气了：“瞎说！捐钱是主要的，一块钱以上，十块钱以下，明天组长收。”
一拂袖，去了。
第二天，我来收钱了。需要声明的是：我带了五块钱，整整的五块钱，真正的五块钱，正点的五块钱。我真善良！
开始收钱了。我唯唯诺诺地，超级小声地说：
“姑爷爷姑奶奶们，掏钱吧！”
大多数人都是忽然大喊一声：
“惨定了！忘带钱了！”
“我回家拿吧，不行，要迟到的！唉！”
见收帐的走了，也就立马停止了这番忏悔似的心理斗争。
最后，结帐。值得骄傲的是，我结帐只用了五秒种，因为加上我的，我们组一共交了五元五角钱（我们组十六个人）。
我这五块钱哪，可着实不简单哪，我用合理的理由，来证实，我确实捐了五元钱。
第一，我找不到零钱；第二，我想争当模范，有意拿了五元钱。
为了更进一步满足我的虚荣心，我踏遍青山越险河，上了刀山下火海，把全班同学都调查了一遍，我终于发现：
我是捐钱最多的！
第二名捐了两块钱，第三名一块五角钱，第四名捐了五角钱，第五名不用排名次了，因为他们没有捐钱。
《》 社会课上的中国 没钱没钱没钱（1）
《》 社会课上的中国 没钱没钱没钱（1）我总算尝到当班长的苦头了。虽然我一直被称为班长，但毕竟名不副实。班长有两种，一种是专门做事情的；一种是专门做榜样的。我是后一种。
今天，我是逃也没处逃，躲