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若寒进了过道，问他：“你怎么会在家里，他们教研室的人把整幢楼整成了福尔马
林的仓库，他们在修补标本，会缺你？”两人对视了一下，他说迟主任让我休息。
尔后问她，你怎么现在才下班？
她答道：“这得问迟主任，他老人家就像个交通警察，忙着往各教研室派任务。
我们生理教研室要出一个班主任。真滑稽，竟然让我去。珏良，我能当班主任？笑
话！我拒绝了。对了，你这次外出，有啥收获？”周珏良把八百块钱递在她的手里，
一见钱，若寒美丽的大眼睛即刻闪耀出兴奋的光芒，“很感谢，亲爱的，”她说，
“比我预想的要少。”
方殿在学生上晨间预备课的时候，穿上讲课用的白大褂，独自一人来到阴凉而
潮湿的地下室，从灌满福尔马林的池子里搬出一个标本，用一条白色的褥单裹住，
把标本扛到一个担架车上。他推着担架车进了电梯，上升至教学楼的一层时，他把
担架车推出电梯，推至大实验的解剖台上，把姿势摆好。他摆出他需要的解剖器械：
解剖刀、肋骨剪、夹钳……这些东西虽说是用在解剖，但是，他还是像手术器械一
样消了毒。一切准备停妥后，他面对着标本说“谢谢你为医学服务。”说罢，目光
穿过实验室的窗子，朝外面望去。
到课的学生是新入学的大学生。这些学生已经陆陆续续地往教学楼这边走。在
上课铃响过之后，他们有的脸上堆满了笑容，有的面带执著，还有一些看上去性格
内向的学生排着队走进教室。
“你们都围坐过来，靠近解剖台。”方殿招呼他们。他看得出，有的学生因为
害怕在往后退。等学生全部靠近解剖台后，他说：“我是你们的解剖学教师，我叫
方殿。作为未来的医生，你们要熟练掌握人体的结构。解剖课是重要的基础课之一。”
他先是把解剖学的定义写在黑板上，转身，他把标本裸露的地方介绍了一遍，望了
一眼刚走进大实验室的周珏良：就像手术室的器械护士一样，他将一把解剖刀递在
方殿的手里，方殿用眼扫了一下切口的位置，把锋利的解剖刀深深地扎进了标本。
标本的模样还有点像病人。但是，下了这一刀，注定的，标本成了与生命毫无
关联的教学工具。他用细心练就的刀法从容地开始了解剖课……配合他上课的周珏
良技术员在观察解剖台周围的学生。他发现，在方殿讲课的过程中，有个别的学生
面露无所谓的表情，退出大实验室。他出去叫住他，问道：“你学过解剖课？”
“不！”学生明确地回答：“我没想放弃观察人类的结构。可是老实说，我对
大脑的机能更有兴趣。”他把学生催回解剖台周围的时候，方殿正在讲大脑的解剖。
他面对打开的头颅，不知怎么，经历过多少回类似的解剖，他仍然感性地意识到：
“它不久前还是思想的发源地，它奇特的功能不仅协调着感官的一切，还在控制着
人的行为。可现在，它不过是一堆死亡的细胞组织。”
“通常来讲，我们解剖界把大脑的结构称之为‘暗箱’结构。”
“为什么？”个别的学生提问。方殿随之答道：“我们只能从形态学上研究结
构，也就是你们所看到的细胞组织。机能是研究不透的。大脑在活着的时候，谁也
搞不清楚它的内部是如何运作的。”
“包括思想、智商、判断等等吗？”
“当然包括。”
“请问老师，您这样肯定，有什么根据吗？”方殿面对提问题的学生说：“你
如果有兴趣，课后可以留下来，你有足够的时间搜遍这个大脑的一切组织，搜寻到
什么，可以通知我。可现在，你不能再用提问的形式占用我讲课的时间。”
一上午的课，四个课时的教学计划完成。方殿回到办公室，趁午时休息的机会，
他把在打字机上打得干干净净的课题提要看了一遍，放在桌上，尔后，他拉开抽屉，
拿出一份科研计划项目申请表。这份表展示的内容十分的详细，从项目的名称，目
前国内外水平和研究试制的目的意义等方面都有具体的要求。简单一点说，要求年
轻的学者慎重地考虑课题的意向。在考虑这等问题时，方殿清楚“应用”二字的份
量。他得承认，当初，他考入医学院的时候，打算读到研究生，然后去一家大医院
当一个出色而受人尊敬的医生。可是，在本科毕业、考研究生的时候，临床应用医
学的大门外聚集着众多的本科生，唯独像基础部的类似解剖这类专业却无人问津。
是啊，一旦选择了解剖学，这辈子不但要守住这份孤独的专业，而且与医院的各种
良好的待遇无缘，本科生中流传着这种说法。正在选择的关口，他的班主任迟业宗
动员他报考解剖学的研究生，考在沈先生的名下，实际上，是迟业宗带出来的。不
用说，毕业后，留校任教。他至今认为，教学和当医生之间毕竟有一段遥远的路，
他完全可以创造条件从路的这一边走向医生的行列。事实上，他放弃了。他承认，
从经济方面考虑，当医生比教学实惠得多，但他现在很愿意留在医学院的解剖学教
研室工作，这里既能施展才能，从应用的角度上选择课题；又能避免处理麻烦的人
际关系。现在，他把考虑成熟的课题项目的名称填在申请表上：“腰神经根的分布
及临床意义。”这个课题的最初拟定与他的妻子有关。他的妻子王芳是他大学的同
班同学。她毕业后，没有考研究生，分配到附属医院的骨外科当了一名医生。她和
方殿的关系看上去更像是一对兄妹，对事业有共同一致的认识：“把科研成就用在
临床，重在应用，对病人有痊愈的结果。”王芳在医院收治了不少的腰腿痛的病人，
这种疾病常影响到人的机体功能。可它在一些医生的眼里往往不予重视，就像是对
待一些陈谷子烂芝麻一类的旧事。她却认为，重要的事往往是最普通和普遍的。她
想弄清楚这种病的源头。她把自己的想法告诉了方殿。那段时间，他俩只谈这个，
不谈别的，谈出了目的和意义。方殿自然就成了这件事的主要当事人。在这一点上，
他俩可谓黄金搭档。他在医学院的实验室里寻找真相；她把他定性了的成就用在临
床。想到此，他去了一楼的实验室，准备取一些他为这个课题准备的资料。
他的实验室跟他讲课的大实验室毗邻，里面设施简单实用：一台带锯，一个躺
式冰柜是他从省重点学科的投资中争取到的。除此之外，水泥筑成的解剖台和一把
木制椅构成了这里的全部家当。他绕过解剖台，去窗台那里取了资料。出实验室时，
他发现一个中年男人在走廊里站着，与他照了面，点头致意的样子类似鞠躬。这人
的外表长得单薄，目光阴沉，骄傲。他似乎是发觉方殿在观察自己，没有言语，折
身朝楼梯口走去。
他上楼的步子显得已熟悉这里的环境，腰部鼓鼓的，像是在衬衣的里面塞了样
东西，扁扁宽宽的，一本书？他上了楼梯，进了解剖学的办公室，转悠着，尔后，
用低沉的声音说了声：“尚可。”
“要帮忙吗？”方殿随后走进办公室时与他打了招呼。
“我找迟业宗先生。”他客气地说，“我有要紧的事找他。”
“迟主任正在给学生上课。”能够听到他惊讶的声音：“他还兼课？堂堂的室
主任，兼课？”待他的惊讶慢慢地耗尽，他问方殿：“解剖学教研室的人才情况是
怎么样的？是金字塔结构呢？还是倒金字塔？！”
方殿琢磨了一下，在没有弄清楚他的身份之前，回答他，算不算泄露机密什么
的。“我问的是职称，咱教研室有教授职称的人吗？”
“咋？”这下子，方殿懂了，自己和他很可能有同志关系。心想，他有啥背景，
他端详了他，反问：“你是谁？”
“我叫池田。现在，你能回答我的问题了？”他在回答中现出他的性格，说，
金字塔结构。
“塔尖是谁？迟业宗，他有教授的职称？”方殿把拥有一连串问题的池田带进
资料室，指着沈先生的遗骨说：“他就是我们教研室的教授，解剖学专家沈先生。”
“久仰。”深深地一鞠躬，池田转身匆匆地走出资料室，落座在办公室唯一的
沙发，从衬衣的里边取出不是一本书，而是类似书一样的本子，颇有把握地翻着，
说，我正在著一部书，一本研究人体解剖的书。到时，我会赠送给你，后会有期，
方殿老师，你能告诉我，迟业宗现在哪里？我耍的是具体的地点。
下午，第二个课时的铃声响过之后，迟业宗随着下课的学生走出教室时，被院
长派出来的人叫住，通知他，“院长请你到他的办公室。”他把落了一层粉笔末的
白大褂脱了下来，拎在手里，去了医学院的主楼。
院长的办公室设在主楼的一层，用不着敲门，院长已经敞开门等他了。“请坐。”
他从迟业宗的手里接过白大褂，挂在墙上的衣勾，转身，面对迟业宗，微笑了。
“你看，迟主任，我老是找你，我也懂得——”他说到这里打住。迟业宗也懂得，
他的微笑里时常汇聚着他的指示。他不便追问，笑了一声，站在那里一动不动，全
神贯注地望着院长。
“嗯？你不准备坐下来吗？”等迟业宗落座，他回到自己的桌子前，接着方才
突然打住的话题说，“懂得你的困难，所以，我准备把条件好的教师派到解剖学教
研室。”有了这番话，迟业宗的脸上随之涌现出了像是在展望前景的表情。往教研
室输送人才，对他来说，的确是一个好消息。
尤其值得高兴的是，院长说这位教师是自愿教解剖学的。他瞧着院长微笑着从
办公桌的右上角，一个文件夹子的里面抽出一份资料，掂了掂手里的资料，像是举
行了一场隆重的交换仪式似的，把资料交换到迟业宗的手里，说道：“这位教师的
名字叫池田，是从日本留学归国的博士生。在日本的医学院，他能当上大教授，有
大好的工作条件，大量的收入，他会拥有一幢大房子，得到舒服的汽车。可是，他
回来了。回到了祖国，落户在咱这，甘愿当一名普通的教师。他来报到的时候，没
有提额外的要求，只要求了住处，院里已经在专家公寓给他解决了三居室，至于他
的教学任务，你统筹安排就是。一周后，他就去教研室报到。对于他的到来要予以
重视。”迟业宗点了点头，问院长，“还有什么指示？”
“暂时没有。”院长凭直觉，能够对一个人的思维走向作出较为准确的诊断。
他有把握地考虑到，迟业宗会以他出色的协调能力，继续付出在基础部主任的位置
上。事实如此，他离开院长办公室的时候，没有再提辞掉主任的事。
是的，迟业宗握着手里的资料，满心的爱才心切。回到解剖学的办公室，立即
把池田博士的资料翻开，他想，在他没有到达教研室之前，有必要了解一下他的资
历。他希望他能以出色的解剖学理论来证明自己的能力。像沈先生一样，他喜爱有
真才实学的人。
他开始翻阅资料，首先，他想知道同胞池田是哪省