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掏不崤缟涑鹊暮ＫＵ獠皇瞧胀ǖ娜人蚶嗨剖笛槭已谷绕魉母哐拐羝羌哐瓜碌募鹊乃露仍�300℃以上。
在这样的高温下，生物的生存是不能想象的事。蛋白质和DNA（脱氧核糖核酸）会损毁，酶会融化；任何生物都会立刻死亡。我们早就断定金星上不可能有生物，因为那里的温度也差不多这么高。基于同样的理由，我们也会断言在我们这颗行星上，早年大约40亿年前不可能有生命存在。
可是现在海洋科学家发现直接从这些深海洞口取得的水里，有一群群活泼健旺的东西，他们认为是细菌，另有些科学家不能肯定此说。把这些细菌封在250℃的高压容器里，带出海面，它们不但能继续生存，而且还能迅速繁殖。要消灭它们，只有让它们冻死在沸水里冻死。
可是它们看来和普通的细菌极为近似，电子显微镜显示它们在基本结构上和普通的细菌相同。如今已经有人设想，太古时代的这类细菌，是我们一切生物的祖先，如果此说正确，那便有个至为重要的问题尚待解决：那些太古细菌或它们的后代是怎样学会适应寒冷的？我实在想不出有什么比这更令人困惑的了。
我的第三奇是环咬树枝天牛（亦称胡桃旋枝天牛）。这种天牛并非新品种，不过它有资格作现代一奇，是因为雌性的这种天牛会想到三个连续相关的念头，为生物进化学家提出了一项极其现代的问题。雌虫首先想到的是含羞草属树木，找到后便爬到树上，对其他的各种树木一概不睬。第二件想到的是产卵，它爬到一根树枝上，用上颚沿树枝开一个纵向的小槽，把卵产在小槽里。第三件也就是最后一件想到的事，与它后代的福利有关：天牛的幼虫不能在活的树木里生存，所以它后退大约30厘米，在树枝上整整齐齐地环咬一圈，将树皮咬破。这件精细工作要八小时才能完成。
在那一圈前端的树枝不久枯死，风吹树摇，枯枝折断落地，幼虫吃这枯枝，长成下一代的天牛，而我们的问题却依然无从回答。
这第三个有连续性的念头在这种天牛昆虫演进的过程中是怎样出现的？雌虫这样做是无意识的行为？还是天牛的小脑筋也和我们的头脑一样，能够思想，在微小的心灵中能想起这么三件事？而且永远依正确的次序想起？再说，在这进化过程中，怎么会选到含羞草属树木的？
如果任凭含羞草属树木自生自长，不加修剪，它能活二十五年到三十年。如果每年修剪这正是天牛在树枝上环咬所完成的工作它能枝叶茂盛一百年。含羞草属树木与天牛的关系是共生现象的上好例子。在我们的世界里有象这种昆虫和伙伴树的生物存在真好，因为他们不断提醒我们，我们对大自然所知道的实在太少。
我的第四奇是一种传染原，叫做羊搔痒症病毒，它能使绵羊、山羊和几种实验室动物患脑病死亡。这种传染原不论它是什么能大量繁殖，今天还只是几个，明年就能增殖到十亿个以上。我说“不论它是什么”是经过考虑而说的。因为直到现在还没有任何人在羊搔痒症病毒里找到DNA或RNA（核糖核酸）。病毒里可能有这两种东西存在。如果有，它们的量太小，侦察不到。可是病毒却有大量的蛋白质，因此使有些人深信这病毒可能完全由蛋白质构成，然而就我们所知道者而言蛋白质并不自行繁殖，至少在这个行星上不会繁殖。从这个角度来看，羊搔痒症病毒似乎是生物学中最特异的东西了。
我的第五奇是嗅觉细胞，万千这种细胞位于鼻子上端的上皮组织内。它们闻嗅空气中有关环境的线索朋友的芳香，或叶子蒸发的潮气，早餐和玫瑰花的气息。这些细胞在工作时，把大量紧急讯息传送到头脑的最深处，启动一个个奇怪而不可解的记忆单元。它们本身就是真正的脑细胞，是业经证明属于脑但却暴露在外到处嗅探的神经原。它们怎样分辨所嗅到的是什么，又怎能万无一失地把茉莉花香与非茉莉花香分开，是神经生物学上最难解的奥秘之一。
我的第六奇我真有点不敢说是白蚁。不过在这里我所指的不是一只白蚁，而是整群的白蚁。一只白蚁一点不神奇。两三只在一起也好不了许多，但是你把蚁数不断增加，最后成为一大群时，奇迹就出现了。
它们会象突然收到了特别消息似的，排成队伍，把小泥丸堆起，堆到适当的高度后，用拱形梁把柱子连接起来，造成巨屋和屋内的小室，这就是这群白蚁今后几十年的家，有空气调节和湿度控制，完全依照它们基因内的编码化学蓝图，盲目地把大厦建造得无懈可击。它们不是一群聚在一起的个别昆虫，而是一个有生命、长了亿万条腿、并共有一个能思想的头脑的生物。
这是一个我们在见到时会以微笑赞叹的奥秘。
我的第七奇是儿童，任何儿童。我从前常对童年和我们这种动物的进化感到惊异。我们要把那么多精力花费在那么长的脆弱童年阶段占人生六分之一的时间，而从生物学的观点来看，童年的人除了能无忧无虑毫不负责的欢乐以外，别无其他表现似乎太过于浪费。为什么我们的进化不让我们象猫那样很快就从少年跃到成年，跃到我认为是人生的生产阶段呢？
原来我没有想到语言的问题。语言是人类最大的特征。由于我们有语言，所以我们才能成为不得不交际、在生物学上必须交际、而又是所有地球上的动物中最爱交际的动物。我从前没想到儿童在童年做什么。童年是为学习语言而设的。
现在是谈我的第一奇的时候了。简单得很，那就是我们生存的地方。在我们所能看见的天体中，最神奇最神秘的是我们自己的行星地球。
这是个活生生的体系，是个巨大的生物体，它还在发展，还在调节自己，为自己制造氧气，保持自己的温度，使它那无可数的有生命部分包括我们人在内连在一起，互相依存。它能使我们清醒地兴高采烈地去研究解决今后千万年的问题，只要我们学会不去干涉它、破坏它就行了。我们最大的希望在于我们是一种年轻的动物，不久前才有了语言，我们还在学习，还在成长。
我们的编码和群居的昆虫不同不仅只有两种选择：做或是不做。我们有四种选择：做，不做，也许做，还有别管怎么做，让我们试试看。如果我们能这样继续下去，以后所能做出的可惊奇的事还会多得很呢。我们能为人类社会建立从来没有看见过的机构，想出从来没有想到过的念头，写出从来没有听见过的音乐。
当然，这必须我们不毁灭自己才行。
我们现在还在进化的最初阶段，我们这种动物所最需要的是一个未来。
注：本文作者是纽约某癌症研究中心的荣休会长，著作甚丰。
Number：3258
Title：青春期的心理健康标准
作者：古越
出处《读者》：总第41期
Provenance：
Date：
Nation：中国
Translator：
青春期，是从童年到成年的过渡时期。在青春期，生理上有许多变化，如出现第二性征，身高体重迅速增加，女孩有月经，男孩有梦遗。在青春期，心理上也有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。
生理健康的标准是很明确的，例如一个学生的身高、体重与年龄相符，视力、听力良好，心肺正常，肝脾不大……，我们可以说他的身体是健康的。但是，看一个青少年的心理是否健康，以什么为标准呢？可以归纳为以下几项。
1。与别人相似
人与人之间都彼此相似，虽然并非绝对相同，其间也存在着差异，但这些差异是有一定限度的。生理上是这样，心理上亦如此。譬如说，当听到“月亮”这个词时，有的人联想到“太阳”，有的人联想到“星星”，有的人联想到“黑夜”，这都是正常的反应。如果有个人从“月亮”而联想到“死亡”，就显然与众不同，使旁人难以理解。这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。推而广之，如果一个人的想法、言语、举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。
2。与年岁相符
我们说“与别人相似”，有个附带条件，是与自己年龄相仿的人比较。人的行为是随着身心的发育而变化的。各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。儿童有儿童的兴趣，老人有老人的爱好。青少年喜欢争逐的事物，在老年人看来也许会觉得毫无意思。在青春期的年龄，应该是精力充沛，活跃好动，有“初生之犊不畏虎”的勇气。而那些被人们誉为“少年老成”的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。
3。善于与人相处
我们每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。一个人不可能脱离社会而单独存在。在青春期，社交范围扩大，因而，善于与人相处，也是心理健康的一个重要环节。要想学会与人友好相处，就要经常与人交往。在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。在青春期，还应鼓励男女同学之间的正常交往。
4。乐观进取
情绪愉快表示心理健康，正象脉搏正常表示身体健康一样。乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧；即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。
5。适度的反应
每个人对事物的反应，速度与程度都不相同。有的人反应敏捷，有的人反应缓慢。但是，这些差别不能太大。反应敏捷，并不是反应过度；反应缓慢，也不是反应迟钝，更不是没有反应。如果有人的反应偏于极端，他的心理就不健康。例如一个女同学突然听到雷声，吓了一跳，这是正常的反应；但若她大惊失色，哭喊起来，就属于反应过度，说明她的情绪不稳定。学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。
6。面对现实
心理健康的人，都能面对现实，都能认识环境、把握环境、创造环境。遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。他们在遇到困难时，或者装作不见，象鸵鸟把头埋在沙里躲避敌人那样；或者做白日梦，从想象的世界中寻求满足。当然，这些“方法”都是不切实际的，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。
7。思维合乎逻辑
一个心理健康的人，无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有克服困难的决心和毅力；而不是三心二意，有头无尾。他们的思维合乎逻辑，说话条理分明；而不是东拉西扯，随说随忘。
Number：3259
Title：嫉妒爱情的危险伴侣
作者：瓦辛钦科·列谢年科
出处《读者》：总第41期
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