按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
最后附上与《一无所有》相关的照片，也是个不错的主意。我希望通过这些具有东方色彩的主题和照片引起评审官的注意。
12月25日圣诞节之前，我完成了所有的准备工作。街上到处都响着圣诞节的欢乐颂歌，男男女女成双成对地约会，我来到电影院，这是我本年第一次看电影。现在我怎么也回忆不起当时看的是什么电影了。也许因为刚刚完成了太多的事情，脑子里的保险丝突然间熔断了，要不就是在看电影的时候，我因过度的疲劳睡着了。
比学习更有力的事
早在几年前，哈佛法学院审查考生材料时曾经发生这样的事。
有一名学生，他的SAT I成绩几乎是满分，高中时代的平均成绩点数在全校也是前1％，而且是个IQ为153的天才。他是那种只顾埋头学习的类型，没有参加过任何对外活动或社会活动，更没有各种竞赛的经历。老师的推荐书里也只说他学习刻苦，此外再没有特别的评价。
另一名学生，他的SAT I成绩只有1300分，但是该同学的平均成绩点数很高，而且SAT I成绩从最初的1200分提高到1300分，他参加残疾人福利活动和低年级学生指导活动，在足球队担当主力等。最重要的是他在自我介绍中表达了想到哈佛读书的强烈愿望。
结果，哈佛大学选择了第二个学生。一个人的踏实程度不仅通过SAT成绩，更要通过平均成绩点数来判断。通过课外活动也可以判断学生的社会参与意识和热情，以及未来的发展潜力等。
坦率地说，如果仅看SAT成绩，我报考哈佛大学实在让人不能安心。首先，我对自己的语文部分和英语写作的分数不满意。我从开始就和其他学生不一样，制定了五个月的超短期学习计划，所以需要不同于他人的战略。也就是说，我要承认英语成绩的提高程度有限，并在这个前提下制定新战略。
设想一下，如果我是哈佛大学的入学申请评审委员，对于金娜娜这个报考哈佛大学的韩国学生，我会期待她什么呢？看过了资料，知道该学生已经读过一年的医科大学，而且是韩国小姐，除了这些经历，还能期待她有什么特别之处呢？
于是我得出结论，评审委员需要的绝非过人的英语水平。在英语方面，我只要表现出自己的潜力就足够了。我可以在数学和科学等科目中得满分，从而证明我的学习能力。我决定把我在英语方面的发展潜力表现出来。
考上美国大学引来一片哗然（3）
根据这套战略，我又开始学习了。我的英语和托福成绩很普通，其他科目都是满分，而且语文部分和英语写作在第二次考试中都提高了130分，我足以给评审委员留下一个有发展潜力的好印象。
相对别人而言，我还拥有特殊的经历，比如APEC、韩国小姐、环球小姐大赛等，在重视多样性的美国社会，这都是极大的优势。
在韩国准备美国哈佛大学的考试，因为我是韩国小姐而不得不面对许多带偏见的目光，然而对于报考哈佛来说这却成了优势。
我交给哈佛大学的附加essayUnusual circumstances in my life，是这样结尾的。
“参加环球小姐大赛归来后，我开始准备报考美国哈佛大学。在这20个月里，我早已忙得焦头烂额，然而这是我的宝贵经历，其价值难以衡量。在这个过程中，我也为我的大学生活寻找到正确的方向。我已经尽力了，所以我有信心。希望我付出的努力能获得应有的回报。”
我的希望果然成了现实。
我得到了哈佛大学和MIT大学的录取通知书，但我申请的另一所学校——康奈尔大学却没有录取我。这是为什么呢？按照韩国方式从分数考虑的话，被哈佛录取的学生不可能考不上康奈尔。不过，康奈尔大学自有其严格的康奈尔式的录取标准。我报考的是酒店经营学。一个医科专业的学生报考酒店经营学，这本身就有些荒唐；说是想到酒店工作，却没有任何相关的活动经历，就更荒唐了。康奈尔大学的评审委员大概看出我是心怀好奇来报这个专业的。
在准备美国留学的过程中，我对韩国高三学生有了更多的怜悯。以前我只是同情韩国学生学习负担太重，想到那么多宝贵的时间全都用在了学习上，我不仅为之惋惜。梦想成为飞行员的学生在几年时间里却根本没有机会在相关领域内实践，只是拼命埋头学习，这是韩国的现实状况。如果是在美国，不仅可以联系飞行员进行采访，还可以参观教育机关，进行实地考察。当然，韩国学生也不是不可以这样，但我们必须独立完成，而且多半停留于个人体验的水准。美国在制度上有很多支持，这种活动本身也被认可为对外活动，对录取有所帮助。若想申请酒店经营专业，至少要有在酒店洗碗或者做服务员的经历，这样才能反映自己的诚心。
只有道士才能冥想吗？（1）
静静地闭上眼睛审视自己，
我感觉我的身体里还有另外的我。
一、二、三，我边数边呼唤，我身体里的巨人们……
从小学二年级到六年级，我一直参加书法辅导班。
不懂书法的人以为书法不过是写写毛笔字而已。最初我也这么想。其实并非如此。仅磨墨一项，就有很多需要注意的事项。
“屈膝，挺腰，两肩放松，拿好墨，双手并用，拇指托于后，食指和中指轻轻握紧，慢慢地向前腿，边压边磨。不对，不要磨得那么快，慢慢地，慢慢地磨。”
按照老师规定的姿势，我学习磨墨。刚磨不久，我的腿就开始抽筋，手腕也麻了。最难受的是令人疯狂的枯燥乏味。
我磨了一个星期的墨。终于开始练习写字了，可我们不写成型的字，而是一遍又一遍地练习横竖笔画。我飞快地写完10遍，然后放下笔愣愣地坐着。这时老师走过来，责怪我写得太快了。
“娜娜呀，写字要平心静气，慢慢地写。暂且抛开把字写好的念头，抛开脑子里的杂念，当大脑变得空空荡荡时，才能写出漂亮的字来。”
老师告诉我们：“每写一个笔画之前，闭上眼睛慢慢地从1数到10，深呼吸，然后再写。”什么事都想风风火火快点做完的9岁孩子，一动不动地坐上一个小时，实在不是件容易的事情。
奇怪的是，我竟然被书法的魅力征服了。每次写毛笔字时，我的内心都宁静而平和。上高年级以后，我好象明白了老师经常挂在嘴边的“慢点儿，再慢点儿”的含义。
参加书法辅导班的五年时间，我一刻不停地跟“快点快点”、“嘁里喀嚓”的习惯做斗争。现在我可以在书桌前连续端坐几个小时，这种耐心和集中力也许正是得益于当时的训练。
在书法辅导班，我学会了“平心静气”。
以前，我经常在外面玩着玩着，或者正在看着电视，突然想起明天还有小测验，于是赶紧拿出书来学习。然而不管我怎么努力集中精神，脑子里却总想着刚才玩儿的情景或者电视里的动画内容。30分钟过去了，我一直在走神，什么内容也没记住。这种情形一多，我不禁想起书法老师的话，“当大脑变得空空荡荡时”。
“脑子腾空了，才能写出好字，学习也应该在空空荡荡的脑海里开始，不是吗？那我就试着把所有的杂念统统抛开！”
我闭上眼睛，从1数到100。我感觉时间太短，于是再数到365。什么也不想，呼吸也变慢了。过一会儿，心里平静多了，竟然忘记了数数，只是身心放松静静地坐着。这样一来，我听见心脏在有规律地搏动。仔细倾听这个声音，心里也平静多了。
“好，从现在开始，就用这种感觉把身体节奏转换到学习状态！”
于是，“平心静气”成了我的学习习惯。这个习惯通常被称为冥想，我也不知道自己发明的心灵整顿法能否算得上冥想。我听说冥想是道士才做的事情，而且相当深奥。
某电视节目曾经介绍过我的学习方法，并针对该冥想法进行过讨论。当时还有专家出面做实验，结果证明冥想确实能镇定脑波，提高集中程度和记忆力。
我觉得没有必要用和我一样的方法进行冥想。我必须躺在沙发上或者轻松地坐在椅子上，闭上眼睛倾听心脏搏动的声音才行，其实听听古典音乐也不错，或者也可以眺望一下远处的山。我还听说，点上蜡烛静静地注视五分钟，对集中注意力也很有帮助。传统的说法认为，凝视皎洁的月亮是一种很好的冥想法。近来有一种香熏疗法，使用对提高注意力集中程度有帮助的精油。最近流行的半身浴也是一种冥想的方法，既有助于健康，又有助于集中注意力，一箭双雕。
学生们中间流行一种脑波调节器。虽然是利用机器，但我觉得这和冥想是同样的原理。冥想的效果就是拥有平静的心灵和清爽的精神，达到这个状态时，脑波就像睡觉前一样频繁。当身体彻底放松，心灵平静时，注意力是最集中的。至少在学习的时候，应该抛开一切忧虑、烦恼和苦闷，使大脑处于空荡荡的状态。
沸腾着老师之血的少女
小时候，每当剩下我和弟弟两个在家，我们经常玩儿的游戏不是捉迷藏，而是老师教学生。我是老师，弟弟是学生。我先点名。
“金钟鹤！”
弟弟立刻回答“到”！
“好，现在老师要检查作业了。”
可是钟鹤没有完成作业。我在钟鹤手上打三下，作为对他的惩罚。
“啊，老师，好疼啊！”
“老师爱金钟鹤同学，老师对你的惩罚都是爱的惩罚。”
于是钟鹤就忍着不哭，并回答说“是”。
接下来该上课了。我打开钟鹤的数学教科书，开始教他加法。
“今天我们来学习两位数加法。两位数和两位数相加，先从个位数加起。个位数和个位数相加，十位数和十位数相加。来，你做做这些练习题。”
钟鹤摆弄着手指，认真地解题。他的样子可爱极了。下面该给他打分了。十道练习题一个也没错，全部做对了。
“金钟鹤同学得100分。老师给你盖个无穷花印章。”
我用力他印了一个无穷花图章，弟弟高兴得咧着嘴嘿嘿直笑。
只有道士才能冥想吗？（2）
无穷花图章是我们学校最高权威的象征。我很喜欢无穷花图章，就缠着妈妈给我刻了个图案一模一样的图章。当我终于拥有图章时，我感觉心满意足，仿佛真的做了老师。
自从有了无穷花图章，我和钟鹤之间老师教学生的游戏变得更有趣了。钟鹤说，“姐姐教得很好，容易理解”，我耸了耸肩膀。有时候，钟鹤把朋友带回家，我就一起教他们。如果我的朋友们也在，就分成两组，一起玩老师教学生的游戏。如果钟鹤的分数更高，我就因
为他是我的弟弟而高兴；如果我教的学生分数更高，我就因为自己是老师而高兴。
初中三年级的班主任，同时也是数学老师的张贞姬老师，把数学试卷发给大家留做作业，每天早晨利用自习时间让两名学生上讲台讲解。我很喜欢这个时候。有的同学写完答案就算结束了，每次我站到讲台前，就像真正的老师一样手拿粉笔，一边讲解一边让大家做笔记，还和其他问题作比较，向其他同学提问，引导大家积极参与。当我走下讲台时，老师表扬我说，“娜娜天生就是当老�