按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
，因为它要由朗诵者在台上一涌而过，立即接入下一句或下一节。因此，朗诵诗要求写得相对明快、通畅、易懂，同时更注意音韵、节奏，读起来应该是朗朗上口、娓娓动听，富有音乐美。
三、要有儿童诗的特点，这点不同于一些供成人阅读和朗诵的诗。因为儿童朗诵诗的对象主要是少年儿童：听众是少年儿童，大多数朗诵者也是少年儿童（个别第三人称的诗可以由成人朗诵，如《明天，红领巾飘扬在胸前》）。儿童朗诵诗不宜太长，一般供个人朗诵的诗以四、五十行为宜；集体朗诵的诗可以稍长些。诗中最好有鲜明的“形象”，以便于吸引活泼好动的孩子。能不能吸引住孩子，这是对诗本身和对朗诵者的双重考验。
我们的中小学老师、少先队辅导员完全可以拿起笔来创作儿童朗诵诗。他们有丰富多采的、新鲜活泼的生活，了解学生们的需求和爱好；他们也有一定的文化基础，有的只要稍加学习、辅导，就可以写出班会、队日急需的
诗来。我就接触过这样的语文老师和辅导员。