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示眼睛， 却不干脆以人类的模样现形呢？对我来说实在太毛骨悚然了 。
人：（笑，更为轻松）那就是地球上传说中鬼魂的由来——从这些记忆得来的。我们的能量并不是一贯相连的。你所说的眼睛代表的是意念更集中的地方。
纽：那，如果关于鬼魂的神话并非凭空想象，这些黑色眼窝想必对于能量的扩展帮助良多。
人：它们并不仅是眼睛……还是旧有身体的窗户……而且是自己所有前身的有形延续。我们藉由吸收彼此展现出来的光芒来沟通。
纽：回到灵界后，你会跟其它看起来像鬼魂的灵魂以能量接触吗？
人：会，外形只是个人喜好的一部分。当然了，在我身边总是会有许多念头的波动——和我回灵界的能量混在一起，但我尽量避免太多接触。
纽：为什么？
人：我不需要在这里停留。我想要独处一下，以便和库玛拉谈话之前先自我沉思，将我上一世所犯的错分门别类地整理好。
备注：这是高级灵魂回灵界时的典型说法，我曾在案例九中提到。然而，这个灵魂是如此先进，甚至用不着与向导审议，直到后来她自己提出这方面的要求。
纽：或许我们应该谈谈老灵魂。库玛拉还有来地球投胎吗？
人：没有。
纽：你认识其它像库玛拉一样的灵魂吗？也就是在地球早期时来投胎，后来便再也没回来过了 ？
人：（谨慎）有几个……是的……许多人很早就来地球了，而且在我来之前便走了 。
纽：有任何人留下来吗？
人：你是指什么？
纽：那些本来可以留在灵界、却持续选择来地球投胎的高级灵魂。
人：哦，你是指圣人。
纽：是的，圣人。告诉我他们的事（这对我来说其实是个新名词，但为了从高级灵魂身上套出更多信息，我常假装自己懂很多）。
人：（崇敬般）他们是地球的真正观察家，你也知道……在这里持续观察发生了什么事。
纽：也就是持续投胎的高级灵魂吗？
人：是的。
纽：这些圣人不会因为老是留在地球上而厌烦吗？
人：他们选择留下来直接帮助人，因为他们已经将自己奉献给地球了。
纽：这些圣人在哪里？
人：（惆怅）他们生活得很简单。我第一次认识他们当中的一些人，是好几千年以前的事了，现在已经很难见到他们……他们不太喜欢城市。
纽：他们人数多吗？
人：不，他们住在小型的小区里，或是宽广的空间中……沙漠和山间……简单的住处里。他们也到处走。
纽：怎么认出他们呢？
人：（叹息）多数人没办法。他们在早期的地球上，被认为是真相的先知。
纽：我这么说或许听起来太过实际，但是这些高度发展的老灵魂若能居于国际领导者的地位，不是比当隐士更能帮助人吗？
人：谁说他们是隐士？他们只是比较喜欢和那些容易受外界影响的普通人在一起。
纽：在地球上遇见圣人的感觉像什么？
人：啊……你感觉到一种很特别的风采。他们设身处地为人着想，给你的建议是如此深具智慧。他们生活得很简单。物质上的享受对他们来说根本毫无意义。
纽：你对这类工作感兴趣吗，席思？
人：嗯……不，他们是圣人。我希望再也不用轮回了。
纽：或许圣人这个头衔也可以用在像库玛拉这样的灵魂身上，甚至是那些她转而求问知识的灵魂？
人：（停顿）不，他们是不同的……他们比圣人还高，我们称之为长老。
备注：我将这些人归于第五级以上的层级。
纽：这些长老合作的对象是像库玛拉那阶层或以上的灵魂吗？
人：我不这么认为……和我们其它人比起来……但我可以感受到他们的影响力。
纽：他们出现时你有什么感觉？
人：（沈思）一种……启蒙的集中力量……和指引……
纽：这些长老会是源头的化身吗？
人：我没立场这么说，但我并不认为他们是源头的化身。他们应该很接近源头。长老代表意念最纯洁的部分……参与规划和安排……物质。
纽：你说这些长老相当接近源头，关于这点，你可以说得更清楚一点吗？
人：（含糊）他们必须接近交会点。
纽：库玛拉曾经提过这些帮助她的灵魂吗？
人：对我…一只有一点点。她像我们一样，渴望成为他们的一份子。
纽：她的知识接近长老的层次吗？
人：（含糊）她……逼近，像我接近她一样，慢慢地融入源头中，因为我们尚未圆满。
高级灵魂身为向导的任务一旦完全建立，他们就必须玩抛两颗球到空中的杂耍了；也就是说，除了继续投胎（频率变少）以完成尚未完成的功课外，他们在灵界时也必须帮助他人。席思接着告诉我她在灵界这方面的生活。
纽：回到灵界后，当你不再为了反省而自我隔离时，你都在做些什么？
人：我加入自己的团体。
纽：你的团里有多少个灵魂？
人：九个。
纽：（太快下结论）哦，所以你们十个成员是在库玛拉带领下的一个团体？
人：不，他们是我的责任。
纽：那，这九个灵魂是你教导的学生啰？
人：嗯……你可以这么说……
纽：而他们全都属于同一个族群——我猜，也就是你的团？
人：不，我的团是由两个族群组成的？
纽：为什么会那样？
人：他们处于……不同的程度（级数）。
纽：然而，你是这九个的老师？
人：我喜欢称自己为观察者。我的团里还有三个观察者。
纽：嗯，那其它六个是谁？
人：（想当然耳地）不是观察者的人。
纽：如果你愿意的话，席思，我想用我的说法来厘清这一点。如果你是个资深观察者，你团里的那三个应该就是我所说的资浅观察者吧？
人：是的，但是资深和资浅这种说法——把我们描绘成权威人士，但我们不是！
纽：我并不是想将你们排名，对我来说，这只是方便我作责任归属罢了。不妨将资深想成是前辈的意思。我会称库玛拉为大师级向导，或可能是教育方面的领导。
人：（耸肩）没问题，我想，只要这领导没有独裁者的意思。
纽：没有。现在，席思，集中你的心灵，看看你团里其它成员的能量颜色。那六个不是观察者的灵魂看起来像什么？
人：（笑）脏雪球！
纽：如果他们属于白色调的话，其它人呢？
人：（停顿）嗯……有两个相当黄。
纽：我们少了一个。第九个呢？
人：那是安一若司。他很不错。
纽：描述一下他的能量颜色。
人：他正……转为蓝色……相当优秀的观察者……他就快要离开我了……
纽：让我们谈谈你团里情况相反的成员。你最担心的是谁？为什么？
人：欧珍诺雯。好几世以来她坚信，爱和信任只会带来伤害。（沉思）她有一些很好的特质，我很想帮她发展出来，但她这样的态度却绊住自己。
纽：欧珍诺雯比其它人发展得慢吗9
人：（保护心态）别听错了，我为她的努力感到骄傲。我喜欢她诚实又极佳的敏锐度。她只是需要我更多的注意。
纽：身为一个观察者或老师，什么是安一若司拥有的特质，而你希望在欧珍诺雯身上看到？
人：（毫不犹豫）能够适应改变。
纽：我很好奇一件事，在你的指导，这九名成员成长的脚步不是相当一致？
人：那根本是不可能的。
纽：为什么？
人：因为大家各有不同的个性和正直程度。
纽：嗯，如果灵魂之间因为个性与正直的不同而有不同的学习速度，是不是灵魂选择的人类头脑也会影响学习进度呢？
人：那是不一样的。我之前的讲法强调的是动机。在地球们会运用脑袋的多样性扩展自己的能力。然而，灵魂是受正直程度而驱动的。
纽：这就是你所谓灵魂具备个性的意思吗？
人：是的，而欲求的强弱是个性的一部分。
纽：如果个性是灵魂的本质，欲求又占有什么地位呢？
人：想要学有专精是每个灵魂的内在欲求，但这样的想法也可能在轮回之间摇摆不定。
纽：所以灵魂的正直跟这又有什么关系？
人：它是欲求的延伸。正直是想要对自己和内在的动机诚实，它可以发展到某种程度而让自我完全觉醒，通达源头之路也变得极为可能了。
纽：如果所有基本的智慧能量是一样的，为什么灵魂又会有个性与正直的不同呢？
人：因为他们在物质界的生活经历改变了他们，而这是刻意的安排。藉由这类改变，每个灵魂的综合智能将会注入新成分。
纽：这就是为什么要去地球投胎的原因？
人：是的，投胎是一种重要的工具，有些灵魂因此比其它灵魂更能开发自己的潜能，但我们终究都能达到此一目标。藉由经历各种有形的身体和不同的场景，我们得以扩展自己真正的本质。
纽：灵魂本质的自我实现是我们在这世界上生活的目的吗？
人：在任何世界都一样。
纽：那，如果每个灵魂都事先被自我这个本质占据，不就解释了为什么这个世界都是以自我为中心的人了？
人：不，你误解了我的意思。自我实现并不是为了培养自私的自己，而是让我们能在生活中与别人融合在一起，其中显现了个性和正直。这是属于道德。
纽：欧珍诺雯比安一若司不诚实吗？
人：（停顿）我得说她的确会自我欺骗。
纽：我怀疑你如何能有效地胜任九名成员的向导，同时还能在地球上投胎以完成自己的课程。
人：那曾经在某些程度上影响到我的集中力，但是现在不再有冲突了。
纽：你必须分离自己的灵魂能量才能做得到吗？
人：是的，灵魂的能力允许分身来管理。身处地球也让我能够直接协助我的成员，同时也帮到我自己。
纽：灵魂可以分身的这个观念，实在令我难以想象。
人：你用「分」这个字并不太正确。我们的每一部分仍是完整的。我只是说刚开始确实要花些时间才能习惯，因为你一次不只管一个案子。
纽：所以你并没有因为多重活动而减低身为老师的效率？
人：一点也不会。
纽：哪一面是你的指导重心？当你以人类的身分在地球时，还是你在灵界以自由的灵魂身分进行指导的时候？
人：那只是两种不同的场景。我的教导可以朝多元发展，也不会影响效率。
纽：但是你接近成员的方法会因场景而不同？
人：会。
纽：你不觉得灵界是学习的主要中心吗？
人：它是评估和分析的中心，而灵魂在那里的确获得了休息。
纽：当你的学生在世上时，他们知道你是向导而且会一直与他们在一起吗？
人：（笑）有些人会比其它人更意识到，但他们都会感受到我的影响力。
纽：席思，你现在是以女人的身分和我在这里，而你也可以和其他成员联系吗？
人：我告诉过你，可以的。
纽：我感觉是这样的——直接相处而来的教学，难道不会因为你来地球投胎的次数越来越不频繁而困难重重吗？
人：如果我太常来，以人类的身分和他们直接往来，便会干扰到他们本质的流露。
纽：如果你没有投胎，只是在灵界运作这一切，也会产生相同的干扰吗？
人：会……尽管技巧不一样。
纽：属于精神上的联系吗？
人：是的。
纽：我想多暸解灵界的老师是如何接触学生的。你在灵界究竟是如何安慰或建议在地球上的任何九名成员呢？
人：（不作答）
纽：（哄诱）你懂我在问什么吗？你如何灌输想法呢？
人：（终于）我不能告诉你。