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1。 你跟宇宙间的每一个人 每一件事 也包括神是一体的 一切的人 事 物都是这体系的一小部分
2。 因为你跟神是一体的 所以你有能力创造你一生中想要经验的任何事
3。 你创造的方式是根据你的思、言、行
4。 在创造的过程中是不可能犯错的 所谓的失败也不是真实的 你所创造的每一件事本来就是完美的 就像你这个人本来也是完美的一样
5。 当你在创造的过程中 你当下就实现了生命的目的 因为 所谓的创造就是指你如何成长和进化的意思 那正是你和一切万物在地球上将要做的事
6。 生命的本身就是你最佳的老师 命运的安排早就内建好 但其中并没有惩罚这一条 惩罚不在神的规划中 也不在神的国度里 学习本来就是很单纯的事 只不过是回忆起你灵魂早已知道的一切 当你想起你本来就会的一切经验 且将其融入你现在的生活里 你就会学得很愉快 然后 你将会记起那些会使你未来生活更顺畅的事
7。 无论如何尽量不去伤害别人。侵占别人的地方。干涉别人的事； 而要尽量去帮助他们。 爱他们； 尤其当他们做错的时候 如果你这样做的话 你可以跟任何你认识的人做朋友 当你需要朋友的时候 也永远不会没有朋友
8。 每个人所拥有的东西是足够的 几乎不需要什么东西就可以很快乐 为自己创造快乐的最快速的方法就是替别人创造快乐
9。 生命的过程或生命的本身就是你最好的朋友 因为它永远陪伴你 不会抛弃你 当你结束在地球的生命时 你将不会被 “末日审判” 不会被谴责 不会被惩罚 反倒是有一个机会来回顾这一生的所思 所言 和所行 并决定 当你继续你的生命之旅 面对与生前相同的情况时 是否你要再重新做抉择 在你可以进化的过程中 你必须有所抉择 同时你终将明白你究竟是谁 原来真相是人人都是由肉体、心灵、和灵魂所组成的个体
这九个重点就是 “创造性教育”头几年课程的主要教材 随着孩子循序渐进的学习 这些讯息会越来越有深度
听起来真棒 但是三R是什么意思呢？
就是重新和解 重新创造 和重新合一
啊 我意思不是这个 我指的是阅读 写字 和算术。
瞧！你又来了！又困在旧有的模式里！你们教的三R并不像明日之神教的三R那般重要
您的意思是我们的小孩不必学读书 写字和算术吗？
他们当然要学读书 写字和算术啰 但那只是创造重新和解 重新创造 和重新合一的工具 有了这新的三R你和你们的孩子将可以创造出崭新的未来
在新心灵改造运动的时代里 主要的教育内涵不再只是教导死板的知识 而是增加生命的教育 譬如 了解和觉知生命的神奇 学会敏锐的判断力 接纳和礼敬生命本然的一切 庆祝并感恩拥有的生命 更学会对一切万物的慈悲
已故的儿童心理专家Haim Ginott博士认为 『为人师表第一要件是先具备完整人格的表率 其次才是专业知识的表率』这个概念来自Faber和Mazlish那本很棒的小书 这是不是就是您刚刚所说的意思吗？
完全正确 在创造性的教育里 生命的教育将正式成为基本教材的一部分
好的 请告诉我这新的三R的意涵
在现存的社会结构里 彼此间有许多分歧和不同的争执 如种族 性别 国籍 宗教之间的歧视 因此 寻求和平相处 寻求和解是使全世界目前最能获益的方法
这种妥协必须包含 承认彼此过去为了追寻更好的生活 互相伤害 犯了很多错误 双方需要有诚意地互相道歉
譬如像日本 就须为曾经控制并压制韩国人民而道歉啦 甚至连目前对韩国不礼貌的态度也要一并道歉
是的
或像美国 为占领美国原住民的领土 逼他们退居到保留区居住而道歉 或因在二次大战时 将一些日本人关进集中营 向日裔美国人道歉 或因奴隶制度向美国籍的黑人道歉 …。或大英帝国向印度道歉 或苏联向波兰道歉 或犹太人向巴勒斯坦人道歉等 天啊 这永远也说不完呀
的确如此 你刚才已经说出人类最大核心的问题 也就是 大部分人至今未曾忘记这些不义之事 这些故事一代一代的传递下去 最后变成该民族文化故事的一部分 那些造成深刻的伤痛 如死亡 痛苦和伤害 也已然成为教育下一代的素材之一
那就是为什么新的创造性教育 其主要的内容是有关如何创造一个更新的世界如何创造一个新的未来 对人类 民族 文化 和公民重新赋予新的定义 这不再是国与国之间的事 而是全地球的事
创造性的教育不是把上一代的痛苦传给下一代 而是教小孩重新和解 重新创造 和重新合一这三大重点
请多教一点第一个R的深意 怎样做才会有效呢？
重新和解必须包括社会 族群 和个人回到原点 回归本质 这样他们才可能再度恢复整体的感觉 这还包括对失去的过去给予最大可能的补偿 在他们开始思考他们想成为他们心目中的自己之前 他们就有能力做真实的自己
重新复原的计划 最最应该做的是 终结世界上贫富的差距 尤其是教育的贫脊和贫乏 也就是缺乏受教育的机会 和缺乏对教育的认知 就进化的发展而言 人类因教育贫脊的程度导致仍停留在青少年阶段
在这儿所讨论的重新和解是人类更新过程的第一步
是的 那第二个R是什么呢？
重新创造的意思就是放弃旧有的方法 古老的故事 积习已久的习惯 老旧的基础理论 原先做事的理由 去创造崭新的你 活出真正的你自己
我们在这儿谈论的是重新定义自己的这一族群 如果你们想要和平和谐地住在一起 你们就得重新创造一个新的世界 创造新的定义 如身为人类的意义究竟是什么 成功的意义是什么 富饶和快乐的意义又是什么
这些重新创造的工作可以透过 “创造性的教育”来完成 然而 那需要全世界的人民 政府 和非政府组织共同来努力才能达成
那第三个R呢？
「创造性教育」永远鼓励人类寻求与 ‘一切万有’ 合一 亦即与神合一 与全世界所有的人类合一的实际经验 因此特别为小孩和任何年龄层的人们提供学习的课程 换言之 所有的生命在心灵层次上融合 成为一体的 成为一家人
这最后的R是新三R者中最重要的一个 因为 如果大家是一体的概念果真实现的话 其它每一件事将各就其位 各司其职 明白你跟宇宙的一切万物是一体的时候 你将永远改变你所有的经验 其实 生命最终的目的就是了解大家是一体的
是的 我想我明白了 但读书 写字 数学 和其它的学科该怎么办呢？
你指的是生活的数据 这些累积来的数据可以帮助你们与别人和与世界各地的人们互动
对 我说的就是最初的三R
「创造性教育」也会教读书 写字和数学 及其它科目
哇！真好！
但那些不是主要学科
什么意思？
意思是 小孩不但要学习这些科目 还要将所学应用于生活中
学生将这些科目视为创造过程中的工具 这些工具可激发他们去创造 他们学习的焦点不是放在起子和扳钳这种次要的工具 而是放在那部红色的马车上
当他们经验到创造的乐趣时 这些被利用来创造的工具 将是小孩子想要学习的科目 不必说服他们 他们就会自动学习
我很喜欢我所听到的 但我并不十分了解这新式的教育是否会有效的实施 这些纯学科将如何教呢？
没有所谓的「纯学科」这回事 每件事都跟生活和生命有关 问题是你们现在学校所教的学科并未与生活和生命做一连结 学生没有看到所学与生活和生命有任何关联 所以没兴趣学习
当孩子们认同他们应该学习的时候 就会学得很快 小孩能在几分钟之内学会最复杂的计算机程序 父母可是望尘莫及 自叹不如 在父母看完新电视遥控的操作手册之前 他们已经弄清楚操作的方法 他们是家里唯一会设定录像带的时间的人
哈！真有趣 但是真的是如此
所有的孩子都想了解「为什么我需要知道这件事呢？」 告诉小孩「你就这样做就对了 不要多问」是没效的 如果他们无法从做中认真努力地学习 也是没效的 有效的方法就是所学与生活和生命有连结 所以最好不要教学科 教教小孩有兴趣的 你们甚至未曾问过孩子喜欢学些什么
现在 有了新的方法啰！
在新心灵改造运动的时代里 教育的功能是 以原始的教材和支持生命教育的制度为主轴 划一个相关的圆圈
我们现在就假设你用「创造性教育」中的第八个纲领做为教育孩子的主要教材来举例说明之
第八个纲领的内容是 每个人本已拥有足够的东西 因此 不需要拥有很多东西就可以快乐 替自己创造快乐的最快速方法是先替别人创造快乐
在教这个重点时 你可能先得举一个很棒的案例 说明某人就是已拥有足够东西的人 以及他如何先使别人快乐
想象力丰富的老师就会创造一个吸引人的故事 或诱导孩子编一个如此的故事 在故事中 使别人快乐就得用到数目字这工具 在述说完这个故事后 老师将邀请所有的小孩一起想办法来找出解决问题的方法
如果老师编得故事趣味无穷 孩子们们就会想出解决的方案 他们会尽量利用可解决问题的工具
这就是我们让小孩学会使用工具是很有趣的方法
是的 这是方法之一 想象力丰富的老师每天甚至可以发明十二种其它的方法
孩子们将会忙着探索和经历生命的意涵 不再只是以学习一种事实 一种方程式 一种方法 一套公式为目标 而是学以致用以达成目标
是的 就是如此 你抓到重点啦
「每个老师应该先成为生命教育的导师 再成为学科的专家」
的确如此
我深爱老师成为以身作则的示范
但是「创造性的教育」不仅在教法上不同于以往 所教的内容也不尽相同
新心灵改造运动的最初阶段就是告诉孩子 是每个人自己创造一切的真相 也会花很多时间开启孩子天生所具的能力 即内在本有的潜能 包括超能力和显化的能力
哇！我们将进入危险的领域了！有些家长不喜欢听这些
在不久的将来 你们社会的思考方式会扩大延伸和探索新的可能性 它不会永远卷入昨日之神的恐惧和限制里
冥想将是正规教育的一个项目 （目前已经有学校如此做了）接着就会训练初阶的超能力 并鼓励年纪小的孩子发展他们的第六感 然后在进一步训练 应用 和扩展他们的超能力
我真不敢相信学校真的会教这些 并教小孩如何使用这能量 以前 这些都被指责为异端 神秘 或和魔鬼打交道
那是因为昨日之神是个妒忌的神 他不希望别人知道有这种力量 更别提拥有或运用这些能力
另一方面 明日之神明确地告诉你们 神早就给了你们这些能力 就是要你们去善加利用它们 不必因此有罪恶感
「超能力」究竟是怎么回事呢？ 难道我们的学校真的要教小孩这些吗？
当然是的 为什么不教呢？学校就是孩子们学习生命教育的场所 不是吗？而这是生命教育中最重要的一部分 为何要忽视它呢？
你知道吗？ 他们说人类的大脑只被使用了很少很少的比率 甚至连5％的能力或潜能都不到 �