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曹老任深谙其道。
由于练武之风时髦不再。东南风劲吹——香港的九阴白骨爪降龙十八掌来袭，那一边则是以拳头加枕头的台湾文化的入侵。没有一样不让土包子似的国人神魂颠倒。
琼瑶的《窗外》被当成真事，在女生与二尾子（现如今称做伪娘的那些人）中口口相传，以为经典。翁美龄扮演的《射雕英雄传》里的黄蓉，让许许多多的中国男人第一次知道女子原来也可以这般聪明可爱。
拧着眉头装伤感，乌悠乌悠哼着罗大佑，破锣嗓子唱《童年〉〉直着喉咙喊我是《龙的传人》的，满大街都是。留长发，穿喇叭裤，江湖上到处都是穿得象邋遢猫样的颓废青年。年岁大些的，没有一个不在祈祷，菩萨保佑！救救这些迷途的小操兽佬吧！他们害怕特殊时期的死灰复燃。
每天上学放学的时候，也就是曹主任工作最为繁忙之际。就象个做了大半辈子西服的宁波红帮裁缝，提着把杭州张小泉剪刀站在学校大门口，美国佬似的，一会儿威胁这个，一会儿威胁那个，不是要把张三的头发铰得好比三毛，就是诅咒发誓要把李四的裤腿卸去半截，成全他作半吊子青年。
就象了一只自不量力的屎壳螂，发誓要与滚滚前行的历史车轴对着干。可笑而又令人惊惧。一对热带鱼一样，鼓鼓地往外凸出的白眼珠子，因为甲亢，眼眶似乎总是被一股不知名的力量纠缠拉扯着。所以，那对招人恨的眼珠子，是否最终还属于咱们的曹大主任，真的令人揪心。即使最终不会参予流浪，鼓突在外的部分，也很容易招致交通事故发生。各种人造的飞行器，或非人造的飞行器，比如蝗虫比如蚊蝇，比如飞蛾比如飞禽之类的，都会很容易撞上去引发命案。
而那副一说话一发笑就会暴露在外的鲍牙，成了全校同学茶余饭后，争相模仿的招牌形像。他本人也迅速地获得了绝大多数同学的诅咒。一个人要想在瞬间臭名昭著其实也并非是一件轻而易举的事。可喜可贺的是，再努力努力，曹主任也会象鲁迅一样名垂青史了。
郑天然也留得一头长发。不过，鲍牙同志倒一次也没有找过他麻烦，见着也装做没见着。实在是躲避不过，也只是坷碜一乐，打个马虎。有的学生就在背后抱怨，鲍牙是个欺软怕硬的主。
“我的信干吗给你看？”郑天然冷冷地应。
“我只是请你把她的信借给我看一下，没别的意思，”鲍牙满脸堆笑，“我是为了你们好！”
“我不需要你为我好！我好不好又关你什么**事！真的是多管闲事！”郑天然掉头就走，留下小半截子的尿在脬里。
“唉！你这小家伙！－－－－－”鲍牙在他的身后嘟嚷了一句，再后面的就听不清了。
“去你妈的，谁是小家伙，**的才是小家伙呢！”当然，曹主任同样也不可能听到——那是郑天然半路上骂的。
郑天然前脚进教室坐到座位上屁股还没坐热，那个曹主任居然后脚就跟了进来，站在讲台前面冲他把手直招。“出来，郑天然同学！出来！”
“出去干什么？马上就要上课了。”郑天然板着一张脸，丝毫没有对方是老师，是教导主任，就要给他面子或什么台阶下的意思。
“我们聊一聊吗？聊了聊吗？耽误不了你多少时间的，至多五分钟””口吻是商量的口气，出于一个主任应有的尊严，脸上却有点挂不住了，皱起了眉头，他不能在二（2）班的全体同学面前表现出他性格中懦弱的那一面。
“有什么好聊的，我们没有什么好聊的！”郑天然是一肚子不耐烦。
“我们没有聊过，你怎么就知道我们之间没什么好聊的呢？聊一下吧！就一会儿。我很早的时候就想和你谈一次了，”曹主任走了过来，双手搭在他的肩膀上，象是表示亲腻又象是绑架，嘴不停手也不停，拽着拖着哄着把他拉到了外面。
到了教室外面，一丝不苟的脸上立马换作了一副笑脸，甚至带着某种阿谀讨好的嘴脸，“我知道你是一个好学生。是个真正扔男子汉。敢作敢为，非常地讲义气，，有男子气概。我一惯来就非常欣赏象你这样的同学。也非常地希望能够和你这样的学生打成一片。我不把你当成学生，你也不要把我当成老师。让我们彼此好好地了解一下对方，我想我们会成为好朋友的。象你一样，其实我也是个性情中人，你我之间应该会有很多共同语言的。”
一些同学，踮着脚在教室里面往外望，起哄，“欧欧欧！”唯恐天下不乱。他也清楚曹老师是给足他面子了，是人做任何事都不能做的太绝，就如同弓不能拉得太满，适可而止就好。所谓的人抬人高，再拗下去，就是不识抬举了。于是便由着曹推着自己，进了教导主任的办公室。
曹主任说的某些话还是说到了他的心坎上的。是他最爱听的。比如说讲义气，有男子气概，敢作敢为。是男人没有不爱听的话，对于一个十四五岁的男孩子更是容易吃这一套。有生以来，他还从来未曾听到过如此高的评价。
他干过的坏事不少，对自己在他人中的印像从不抱任何幻…。他总是对自己说，别人怎么看我我无所谓。说我越坏越好，我他妈的才不要当好人呢！可是一旦听到别人说他的坏话说他不好他又会非常难过，脸拉得象长征那么长——足足两万五千里。今天曹牙的话不管是真心还是假意，他都让郑天然结结实实感动了一把。不知从什么时候起，他好象已经忘记了二哥被撞死的那天发下，“一辈子都要做个坏人，决不做好人，”的誓言
直到现在，他好象才蓦然回过味来，自己的内心深处还是渴望别人的赞美以及欣赏的。
122。第一百二十二章教育之滥殇
曹主任先拉了把椅子过来让他坐下，“郑同学，请坐！”郑天然没动，冷着脸。就见曹主任转到壁橱那边，拿起一只暖壶，倒了杯水过来，递了过来，“喝一口水，郑天然同学。老早就想和聊了聊了，一直没找到机会。”
“我不喝水！”郑天然把曹主任递到手边的水杯推了开去，心里面突地一暖，原本充满敌意对抗的胸间，开始被一种前所未有的惶恐，受宠若惊所萦绕。
“喝一口吧！我们好好聊一聊！”曹老师坚持道，把水杯再次递到他手里。
郑天然接住了。十一月的江南，到了冷的季节，虽说是刚刚倒出来的开水，可接在手里不再有烫的感觉，一阵一阵的温暖通过手心，传递到心窝里，再传到太阳穴，传到大脑，天顶，辐射到整个身上，温馨倍至。
从小到大，郑天然已经习惯了瘟神一样的老师。也习惯了横眉以对。不说面前的曹主任是否是一只吃人不吐骨头的笑面虎，就算是，偶然出现一只，跟他玩柔道打太极，他这样的雏儿，也不晓得抵挡。
刚刚还对曹老师充满敌意，认为面目可憎，恨不得在那脸上撒撒野的他，恨意顿消，反觉得那张脸原来是那样的温情脉脉，生动的让人心醉。
一般学生到得老师面前，哪里有什么平骑平坐的机会。曹老师对自己真的是太好了。郑天然真的是受宠若惊。原本坐实的屁股，惶恐中半拉屁股滑出来，只余下半拉屁股落在椅子沿上，不敢坐实了。厕所里的那股子牛气烘烘的嚣张气焰，早已经看不见了。在曹主任的怀柔政策面前，郑天然是一败涂地，诚皇诚恐，不知所措。
“我刚才和你商量，希望你把孙艺珍同学的信拿给我看一下。没有其他的意思。作为教导主任，从我的角度出发，我是为了你们好，为你们的将来负责。尤其是象现在这样的特殊时期，无论是社会上，还是你们的家长，对我们学校里的管理都有意见，我们学校的压力大啊！兄弟唉！
我们做老师的谁不希望你们健康快乐地成长，在当中不要出什么岔子！然而百密一疏，还是出了那样的事。你和其它的同学们都应该理解我们当老师的苦衷。对于我的要求，你有抵触情绪，我能够理解。我也是从你这样的年龄过来的，你的想法你有的意见，我基本上也知道，多多少少也能够理解，你不给我看我也不怪你，必竟那是你的权利之一。
我只是希望你能正确看待同学与同学之间的那份友情，搞清楚什么样的年龄应当做什么样的事，做什么样的事又不是个年龄不应该做的。一失足成千古恨。你们现在是学习为主，干任何事都是不合适的！我真心的希望郑天然同学你能够意识到这一点。
不是老师我卖老，毕竟我比你空长几岁。”
“怎么能这么说呢？”曹主任说到这，郑天然忍不住插了句，更加地不好意思起来。
“你让我说啊！”曹主任再示意他暂且不要说话，让他说完，“我以过来人的身份提醒你，以你这样的年龄作为学生最要紧的事，当务之急是学习学习再学习，为将来的人生打好基础，为将来考上一所好一点高中而努力，而不应当把心思放在别的上面影响到学习。否则，将来你肯定会后悔的！我可打保票地说。‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟’，‘少壮不努力老大徒悲伤！’我所说的话，虽然不能说句句是金玉良言，至少也字字是发自肺腑。而我说的这些话，你可能一句也听不下去，认为老师我就知道说大道理。不要笑，我知道象你这样的年龄心里面有时候在想些什么！其实你们心里跟明镜似的，也知道这些道理。并不像某些老师说的，是出于无知，跟你们说再多，都是对牛弹琴。我认为，不是。你们这一辈人多聪明。比我们这一辈还有上一辈上上一辈，任何一代的人都聪明。因为你们长在红旗下活在阳光里。无论是物质营养还是精神营养都不缺乏都能跟的上，你们现在所读过的书，很多我们都没有读过，你们懂得的道理，许多上成年人都不见得懂得。四大名著你都看过了，是吧？”
“嗯！”郑天然点了点头，脸一红。
“是吧！我说的没错吧！不说别人了，就说老师我吧，四大名著直到上大学的时候才看全。之前，不是不想，就是看不到啊！你们现在多好，有那么多的好书可以看。知识就是力量！你们唯一的缺点就是逆反心理，就喜欢跟老师对着干，老师要你们这样，你偏要那样。”
听到这，郑天然不由的会心一笑，微微地点了点头。确是事实，曹主任的一番话，的确是切中要害，说到他心坎上去了。他在平日里的确有与老师较劲的意思。
“我听说了，最近你在课堂上就把校长夫人给气哭了。有这回事吧？人家都五十多岁人了，”听到这郑天然急了，有话要说。
“那能怪我么？完全是她自找的。”不提则罢，一提到校长夫人，他就气不打一处来。就好象眼前坐着的不再是曹主任，而是那位面目可憎的校长夫人，眼珠子瞪的溜圆冲着曹主任大叫道，怒不可遏道，“她原来是干什么的？你说，”
“教生物的，是你们的生物老师，对吧？”曹主任下意识地答道。
“没错！原来是我们的生物老师。可是生物不计入中考总分，撤了，生物课不开了，对吧？”
“这我也知道！”
“生物课不开了。她就失业了，没事干了。我也不晓得学校的领导究竟是哪根筋搭错了，还是二极管短路了。失业就失业呗，居然把她派来教我们化学。教就教呗！你要有那水平啊！哪晓得她对化学是狗屁不通，就认得书上的汉字和英文字母子。什么氧的原�